Алардын мындан аркы баарлашуусу, ал тургай окуу процессинин өзү мугалимдин окуучулар менен таанышуусу канчалык ийгиликтүү өтөөрүнө байланыштуу болот. Мугалим да, балдар да позитивдүү эмоцияларды сакташы керек - мындан тышкары, алар бири-бири жөнүндө туура пикирди калыптандырышы үчүн керек.
Окуучулардан баштоо: Мугалимдин жүрүм-туруму
Албетте, мугалим бардык балдардын аттарын жана фамилияларын дароо эстей албайт, бирок кандай болгон күндө дагы, балдар аны менен кантип байланышууну билиши үчүн өзүн тааныштырышы керек. Мугалим фамилиясын, атын жана атасынын атын гана бербестен, аларды тактага жазып да койушу керек. Биринчиден, бул балдарга жаңы мугалиминин ысымын тез жана оңой эстеп калууга жардам берет. Экинчиден, эгерде жигиттердин бири биринчи жолу атын же атасынын атын укпаса, анда ага досканы карап отуруу жетиштүү болот.
Мугалим өзү жөнүндө бир аз айтып берсе туура болмок: анын иш тажрыйбасы, хоббиси, баалоо принциптери. Эгерде балдар дароо эле мугалиминен адамды көрүп, ага боору ооруп, кандай тартип бузууларга жана көзөмөлгө жол бербесин түшүнсө, сабакта өзүн кандай алып жүрүү керектигин үйрөнсө жакшы болот. Студенттерге өздөрү суроолорду берүүгө мүмкүнчүлүк берсеңиз болот - бул ишенимдүү баарлашууга өбөлгө болот.
Балдар жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн мугалим анкеталарды толтурууну суранат. Таанышууну тажатма окуяга айлантпаңыз. Анкетаны кыска жана кызыктуу кылып койгон жакшы. Балдарга фамилияларын жана ысымдарын көрсөтүшсүн, алардын хоббиси жөнүндө кыскача маалымат берип, аларды кандай кызыктырат жана толкутат, кандай мектеп предметтери жагат. Ар бир баланын класстык жашоодо эмнелерди мыкты аткаргандыгын жана кандай тапшырмаларды жактыргандыгын билүү пайдалуу болот.
Биринчи сабакта студенттер менен баарлашуу
Албетте, анкета ар бир бала жөнүндө баалуу маалымат алууга мүмкүнчүлүк берет, бирок бул жетишсиз болот. Балдар менен байланыш түзүү үчүн, алар менен баарлашуу максатка ылайыктуу, бардык студенттерге бир аз болсо да сүйлөөгө же жок дегенде бир суроого жооп берүүгө мүмкүнчүлүк берүү. Убакыт аз болсо, анда бүт класска суроолорду берип, балдардан ооба десеңер, колун көтөрүп койсо болот. Мисалы, балдар мектепке барууну жактырабы, бир туугандары же сиңдиси барбы, математика же адабиятты жактырабы деп сураган туура. Мындай сурамжылоолор өзгөчө башталгыч жана орто класстын окуучулары менен жолугушууда өзгөчө орунду ээлейт.
Эгер биз көйгөй эмес, достук классы жөнүндө сөз кыла турган болсок, анда балдардын ар биринен жалпы класстын көзүнчө кыскача айтып берүүсүн сурансаңыз болот. Бул, айрыкча, класстык саатты өткөрүп, жоопкерчиликти токтоосуз бөлүштүрүүнү кааласаңыз, жетекчини, топтун активисттерин тандаңыз. Балдар менен болгон мындай баарлашуу сизге мектептин кайсы иши ар бири үчүн кызыктуу экендигин тез аныктоого, ошондой эле бардык окуучулар үчүн ылайыктуу ролдорду тандоого жардам берет.
