Заманбап дүйнөдөгү маалыматтардын агымы ушунчалык зор болгондуктан, изилдөө жана жаттап алуу үчүн керектүүлөрдү ылдам жана сабаттуу тандап алуу мүмкүнчүлүгү жок. Бул айрыкча студенттерге жана мектеп окуучуларына тиешелүү. Рефераттарды жана курстук иштерди жазуу, экзамендерге даярдануу, алган билимдерин тез иштетүүнү билбегендерди көп убара кылат.
Нускамалар
1 кадам
Заманбап технологиялардын тез өнүгүп жаткандыгына жана аудио китептердин жана видео курстардын пайда болушуна карабастан, окуу дагы деле болсо билимдин негизги булагы бойдон калууда. Тексттик маалыматты изилдөөдө жакшы натыйжа ылдамдык менен окуу ыкмасы менен берилет, бирок мындай жөндөм менен дагы, материалды ойлонбой сиңирүү жогорку сапатта өздөштүрүүгө жана жаттоого алып келбейт. Сөздү иштетүүнүн бул ыкмасы окугандарыңызды кыска мөөнөттүү эс тутумда гана сактап, терең билимге алып келбейт.
2-кадам
Керектүү адабияттарды изилдеп жатканда эс тутумуңузга гана ишенбөө керек. Негизги нерсени контексттен бөлүп алып, кыскача тезистерден турса дагы, кыскача кыскача ой-пикир түзүп алгандан кийин, кийинчерээк ушул эскертүүлөргө таянып, окугандарыңызды оңой калыбына келтире аласыз. Жакшы жардам нотанын үзүндүлөрү же бөлмөнүн ар кайсы бөлүктөрүндө жайгаштырылып, эсте калууга тийиш болгон жаңы сөздөр жазылган карталар менен камсыздалат. Аларга ар дайым көңүл буруп, керектүү маалыматтарды жаттап алууну бир кыйла тездетсеңиз болот.
3-кадам
Маалыматтарды механикалык сактоо аракеттеринен арылуу керек. Кандайдыр бир маалыматты өздөштүрүүгө аракет кылганда, аны эс тутумунда сактап калууга болгон көз караш жана мотив болушу керек. Так аныкталган "эмне үчүн" жана "эмне үчүн" тапшырмалары мээде ассоциативдик байланыштарды орнотууга жардам берет жана керектүү маалыматты кийинчерээк көбөйтүүгө мүмкүндүк берет.
4-кадам
Маалыматты натыйжалуу жаттоо үчүн, процесстин өзү мазмундуу болушу керек. Ошол эле учурда, логикалык эс тутуму активдештирилет, бул материалды бекем оңдоп, керек болсо, анын мазмунун тез калыбына келтирет. Ассоциативдик эс тутумду жана алынган маалыматтарды автоматтык талдоону өркүндөтүп, аң-сезимдүү жемиштүү жаттоо адатына ээ болуп, иштелип чыккан маалыматтын көлөмүн жана алардын өздөштүрүлүшүнүн сапатын бир топ жогорулатууга болот.
5-кадам
Көп сандаган ар кандай маалыматтар болгондо, аны изилдөөнүн планын түзүп, бүт көлөмүн темаларга бөлүп, аны канчалык шашылыш иштеп чыгуу керек. Мүмкүн болсо, ар бир жеке дисциплина үчүн белгилүү бир күн бөлүп, аягында изилденген материал боюнча кыскача обзорду кайталап берген жакшы.
6-кадам
Маалыматты жакшы маанайда, жакшы уктап, эс алып иштөөнү баштаңыз. Кечки сааттарга сабактан чыкпаңыз. Эс алуу жана эс алуу үчүн жумуштан тыныгуу алышыңыз керек - эс алган мээ эффективдүү иштей берет.
