Маектешүү - адамдын аң-сезимин калыптандыруу ыкмаларынын бири. Ал туура жана туура эместик жөнүндө, адамдын укуктары жана милдеттери жөнүндө, жүрүм-турумдун ченемдери жана эрежелери жөнүндө бирдиктүү идеялардын тутумун орнотууга багытталса болот.
Нускамалар
1 кадам
Билим берүүнүн оозеки ыкмасы катары баарлашуу мугалимдин дагы, окуучунун дагы кылдат даярдыгын талап кылат. Көтөрүлгөн маселеде кең эрудициясы жана жетиштүү деңгээлде жакшы багыты жок мугалим баарлашууну жетиштүү деңгээлде жүргүзө албайт. Теманы тандоодо ал чындыгында эле көйгөйлүү, студент үчүн турмуштук мааниге ээ болушу керектигин эске алуу керек. Маалыматты берүүдө тарбиячы логиканын жана ырааттуулуктун талаптарын сакташы керек. Ошол эле учурда, маектешүү стили өтө кургак болбошу керек, маңыздын сезим менен берилиши кубатталат.
2-кадам
Тарбиячы үчүн баланын тигил же бул көйгөй боюнча өзүнүн көз карашын ачык айтуусуна шарт түзүү маанилүү. Ар кандай көз карашты сыйлоо керек, ошол эле учурда кемсинтүүгө жана шылдыңга жол бербөө керек. Мунун аркасында бала башкалардын пикирине сабырдуулук менен мамиле кылууга үйрөнөт.
3-кадам
Мугалим окуучуга даяр корутундуларды таңуулабастан, аны өз алдынча чыгарууга жардам бериши керек. Бул үчүн студенттерди ойлонууга, талдоого, фактыларды салыштырууга үйрөтүү керек.
4-кадам
Баарлашуу учурунда, мисал келтирилген ыкманы колдонуу актуалдуу. Биринчи кезекте, мугалим өзү талап кылынган жүрүм-турумдун үлгүсү катары иш алып барат. Ошондуктан мугалимдин инсандыгы компетенттүү, адамгерчиликтүү жана талаптуу адам болушу керек. Бала чоң кишинин жүрүм-турумун көчүрөт, демек, ал мугалимге мүнөздүү реакцияларды кайра жаратат.
5-кадам
Кичинекей студенттер менен тарбиялык маектешүү жүргүзүүдө сунуштарды натыйжалуу колдонуңуз. Бул метод атайын педагогикалык техниканы өздөштүрүүнү, тактап айтканда, окуучуга белгилүү бир талапты эмоционалдуу жана ишенимдүү жеткире билүүнү талап кылат. Бул технологияны башталгыч класстарда балдардын өзүн-өзү баалоосун жогорулатуу үчүн колдонуу сунушталат.
6-кадам
Баарлашуу учурунда түз жана кыйыр талаптарды дагы колдонсо болот. Биринчисине буйрук, буйрук, көрсөтмө, тыюу салуу кирет. Мындай көрсөтмөлөр токтоосуз аткарууну талап кылат жана олуттуу билим берүү маектеринде колдонулат. Экинчисине кеңеш, өтүнүч, шарт, кыйытма кирет. Бул талаптар жумшак мүнөзгө ээ жана окуучу менен түзүлгөн келишимге негизделген.
7-кадам
Мугалимдин авторитети билим берүү процессинде маанилүү ролду ойной тургандыгын белгилей кетүү керек. Сүйлөшүү жүргүзүп, мугалим окуучуга чындыгында эле керек экендигин түшүнүшү керек. Негизги ролду тарбиячынын адилеттүүлүгү аткарат, башкача айтканда, иш-аракеттердин жагдайларын кылдаттык менен изилдөө, окуучунун белгилүү бир иш-аракетке түрткү берүүсү.
