Бала кезинде адамга болушу мүмкүн болгон жагымсыз окуялар анын өмүрүнүн аягына чейин таасир эткен психотравманын пайда болушуна алып келиши мүмкүн. Адистердин айтымында, көптөгөн психологиялык травмалар стресске көнүү үчүн жооп берген мээнин иштешине таасирин тийгизиши мүмкүн. Тилекке каршы, бала көп учурда тандап алган тарбиялоо стилинин аркасында өз үй-бүлөсүндө психотравманы алат.
Айрымдардын айтымында, бала кезинде бала бир катар терс окуяларга туш болуп, анын рухун гана чыңдап, мүнөзүн калыптандырууга өбөлгө түзгөн деп айтууга болот. Травмалык окуялар адамды ар дайым күчтүү кыла бербейт, тескерисинче болот.
Эрте балалык травма менен жабыркаган адам ушул сыяктуу окуяларга дайыма кайтып келип, учурдагы жашоосун башынан өткөрөт.
Мисалы, эгерде бала көбүнчө физикалык жактан жазаланган болсо, анда ал анын жазаланышына катышкан бардык туугандарына жана досторуна олуттуу кек сактап жүрдү. Натыйжада, бойго жеткен адам аны коркутуп-үркүтө турган өнөктөшү менен мамиле түзүп, бала кичинекей кезинде эле ага карата жасалган зомбулукту колдоно алат. Аң-сезимсиз түрдө, жазага чыдоо, орой күчкө салуу жана ошол эле учурда өзүнө таарынуу жүрүм-турум эрежеси болуп саналат.
Кээде ата-энеси же ата-энесинин бири колдонгон жүрүм-турум моделин чоңдордун жашоосунда өз балдарына карата колдонуп, колдонсо болот. "Эгер мени жазалашса жана сабашкан болсо, анда мен дагы жазалайм жана сабайм."
Натыйжада жаракат денеде туруктуу чыңалууну жаратат. Адам тынчсызданып, эс ала албай калган абалда болот. Эгерде балага физикалык зомбулук дайыма колдонулуп келсе, анда бойго жеткенде адам агрессордун же жабырлануучунун ролунда жашай баштайт.
Жабырлануучу эч качан өзүн коргой албайт, агрессияга, кемсинтүүгө же кемсинтүүгө жооп берүү зарыл болгон кырдаалга жетиштүү баа бере албайт.
Агрессор ар дайым ачууланган адамдарды табат, алсыздарды таарынтып, ага туруштук бере албагандарды шылдыңдайт жана физикалык күч колдонуу менен чыр-чатактарга кирет.
Ата-энелер баланын өзүн жана анын бардык иш-аракеттерин биротоло түшүрүп, басынтууга, таарынтууга, агрессиянын жашыруун түрүн колдонууга, ысымдарды атап же жаман, оюнчук лакап аттарды ойлоп табууга аракет кылганда, психотравмага алып келүүчү тарбиялоонун дагы бир түрү бар.
Мисалы, эгер бала жакшы окубаса, бөлмөнү тазалабаса, үйдүн айланасында жардам бербесе, ага жакшы билим алуу үчүн бир нерсе кылууга жана үй тапшырмасын аткарууга жардам берип, үйрөтүүнүн ордуна, ал ата-энесинен угат: “Сиздин эч кимге керегиңиз жок! "," Сен ортозаарсың, маанисизсиң! "," Сен кимсиң (ушунчалык) чиркин? "," Сенин колуң жок, бирок илгичтериң бар "жана ушул сыяктуу сөздөр. Девальвация, ошондой эле бала ата-энесине чуркап келип, өзүнүн чыгармачылыгын көрсөтүп турат (сүрөт, кол өнөрчүлүк, пластилинден жасалган айкел), ал мактоонун ордуна таптакыр башка нерсени угат: "пайдалуу иш кылсам жакшы болмок", "жакшы болмок эгер мен апама пол жууганга жардам берсем "деди.
Кошумча амортизация - бул бала аркылуу алардын ички чыр-чатактарын жоюу аракети. Бул учурда, бала адам катары кабыл алынбайт, бирок ага болгон өзүнүн чыңалуусун бошотуу үчүн "камчы бала" катары колдонулат.
Мындай үй-бүлөлөрдүн балдары көп учурда окуучулардын мыкты синдрому менен чоңоюшат. Бардыгын башкаларга караганда жакшыраак жасоо алар үчүн чексиз маанилүү. Эң башкы максат - ата-энеси аларды акыры сүйүшү керек.
Көйгөйлөрдү өз алдынча чечүүгө болот, бирок бул үчүн адамдан узак убакыт бою өзүнө жана ишенимине иш алып баруу талап кылынат. Буга балалыктын психологиялык травмасы менен иштеген адистер жардам бере алышат.
