Балаңызды кантип түшүнсө болот? Анын айрым өзгөчөлүктөрүн кабыл ала албасаңчы? Бул менен кантип күрөшүү керек?
Эмне үчүн балаңызды кабыл алышыңыз керек.
Эртеби-кечпи, ар бир ата-энеде эмне үчүн баласы өзүн тигил же бул жагынан алып жүрөт деген суроо туулат. Кээде бала (айрыкча, өспүрүм курагында) биз өзүбүзгө жакпаган көрүнүштө жүрөт жана бул учурларда өз ара түшүнүшүүгө жетишүү өтө кыйынга турат.
Бул суроолорго жооп берүү үчүн, балдар менен болгон мамилени кабыл алуу көз карашынан кароону сунуштайбыз.
Кабыл алуу деген эмне жана анын балдар менен болгон мамилеси боюнча мааниси кандай?
Кабыл алуу - бул мамиле да, жүрүм-турум стили да. Башка адамды кандай болсо, ошондой кабыл алуу - бул ага жакпаган нерсени өзгөртүүгө аракет кылбастан, аны бардык уникалдуулугу жана оригиналдуулугу менен кабыл алуу дегенди билдирет. Белгилүү бир адам кемчиликтерине карабастан, бизде боорукердик сезимин козгойт. Эреже боюнча, биз мындай адамдар менен өз ара түшүнүшүүнү өнүктүрөбүз.
Бирок кабыл алуу, кыязы, боор оорубастан, башка адамга анын жаратылганындай болушуна шарт түзөт. Бул анын уникалдуу болууга, өзүнүн ынанымына ээ болуу укугун таануу (биздикинен айырмаланып) жана, албетте, ага каталарын кетирип, жашоодо өз жолу менен кетүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Ар бир адам баласына же бойго жеткенине карабастан, кандай болсо ошондой кабыл алгысы келет. Бирок, бул бала үчүн бир топ маанилүү, анткени анын дүйнө таанымы жана өзүнө жана башкаларга болгон мамилеси калыптанат.
Кабыл алуу - баарлашуунун эң маанилүү аспектилеринин бири. Көбүнчө биз башкалардан бир нерсени жактыра бербейбиз жана аларды кайрадан күтүп, күткөндөй кылып өзгөртүүгө даярбыз. Эң чоң "азгырык" биздин туугандарыбызга жана досторубузга, айрыкча, биздин балдарга байланыштуу болот.
Ата-эненин негизги максаттарынын бири - балага билим берүү, башкача айтканда, андагы нерсени биз зарыл деп эсептеген нерсеге өзгөртүү. Жана биз дайыма эле зарыл деп эсептейбизби, баланын чоңойушу, коомдогу ордун аныктоосу жана бактылуу болушу үчүн эмне кылуу керек? Биз ар дайым баланын эң маанилүү муктаждыктарынын бири - кабыл алуу муктаждыгын канааттандырабызбы?
Биздин алдыбызда, урматтуу ата-энелер, балага анын эң негизги муктаждыктарын түшүнүү менен, аны кандайча тарбиялоо керек (башкача айтканда, керектүү ойлорду, сапаттарды жана жүрүм-турум нормаларын сиңирүү, аны өзгөртүү) ар дайым суроо туулат. Кээде бул абдан кыйын. Бир жагынан, баланы сүйүү жана кабыл алуу, аны кандай болсо, ошону менен алектенүү керек, экинчи жагынан, тарбиялоонун өзгөрүлгүс милдети бар - кандай гана болбосун инсанды калыптандыруу, бирок ал толук кандуу болушу үчүн коомдун мүчөсү, айлана-чөйрөгө туура жана адекваттуу ылайыкташкан жана анын мүмкүнчүлүктөрүн ишке ашырган.
Бул кырдаалды түшүнүү үчүн, канчалык кыйын болсо дагы, андан маанилүүсүн бөлүп көрсөтүү керек.
Биздин оюбузча, кабыл алуунун маанилүүлүгү зарыл сапаттарды жана жүрүм-турум нормаларын калыптандыруунун маанисинен ашып түшөт. Кабыл алуу - бул адамдын негизги муктаждыгы, ал тургай, адамдын белгилүү бир сапаттар менен эмнеге жете алаарын эмес, анын ичиндеги ар кандай сапаттарды өзгөртүү жана өркүндөтүү жөндөмүн аныктайт. Кантсе да, эгерде мени кичинекей кезимде кимдир бирөө кабыл алган болсо, анда мен бул жашоодо өзүмдү таанып-билүү мүмкүнчүлүгүм алда канча көп болсо, мен жүрүм-турумдун айрым түрлөрүнө анчалык деле байланган эмесмин.
Мисал келтирели. Эгер мени катаал адам катары гана тарбиялашса, анда мен бизнес жаатында чоң ийгиликтерге жетишем, анткени бул жаатта ымырасыздык талап кылынат. Эгер мени кимдир бирөө кабыл алса (менин бардык көрүнүштөрүмдө), мен белгилүү бир кырдаалда ылайыктуу болгон нерсеге жараша катаал да, макул да боло алам. Башкача айтканда, менде дагы бир эркиндик болот. Жана бул абдан маанилүү, анткени ал ийгиликке жетүү мүмкүнчүлүгүмдү дагы арттырат.
Биздин оюбузча, бул эки карама-каршы милдетти айкалыштырса болот, башында, албетте, шарттуу түрдө "Бала асырап алуу" жана "Билим берүү" деп аныктама бергенбиз. Же болбосо, байланыш эмес, тескерисинче, элдешүү.
Баланы кабыл алууда башка иштерге караганда артыкчылык берилгенде элдешүү мүмкүн. Дал ошол учурда баланын өнүгүүсүн камсыз кылган эң ыңгайлуу кырдаал түзүлөт.
Бул учурда, ата-энелер бакчасын жана гүлдөрүн кылдаттык менен карап, алардын өсүшүн табият берген туура багытка багыттаган, кээде аларды кыйып салган, алардын кайталангыс уникалдуулугун жана сулуулугун ачып берген багбандын ролун аткарышат. Бул жерде бир нерсе абдан маанилүү. Бул багбан роза гүлүнүн кара карагат бадалына айлантууга эмес, роза гүлүнө айлануусуна жол ачат. Раушан бадалынын уникалдуу болуу укугун урматтап, анын табигый өнүгүү жолуна түшсө, багбан мыкты натыйжаларга жетет.
Ушундай ыкма менен, ата-эненин аракети менен толукталган, алгач баланын алып келген уникалдуулугу ачылып, сонун натыйжаларды берет.
Бирок, тилекке каршы, андай эмес. Эгер сиз баланы кабыл алуу муктаждыгын эске албай, баланы өзгөртсөңүз, эмне болот? Башкача айтканда, мүнөздүн зарыл сапаттарын тарбиялоо бала асырап алуунун алдында болсо керек?
Мындай учурда сөзсүз түрдө балада өзүбүзгө жакпаган нерсени өзгөртө башташыбыз мүмкүн. Келгиле, мындай тарбия таалим-тарбияны нааразычылыгынан, башкача айтканда, өзүбүзгө же адамдарга жаккан же жакпаган нерселерден келип чыккан ушундай тарбия деп атайлы.
Мисалы, сиз жөнөкөйлүктү жактырбайсыз. Ооба, бул нервди жана кыжырды келтирет. Сиз күрөшкөн адамсыз жана жашоодо баардык нерсеге жетишүүгө көнүп калгансыз. Өзүңүздө жана айланаңызда сиз ишенимдүүлүк, чечкиндүүлүк, чечимдерди кабыл алууда эр жүрөктүүлүк сыяктуу сапаттарды жакшы көрөсүз жана карама-каршы сапаттарды (ишенимсиздик, уялчаактык ж.б.) жактырбайсыз. Балалуу болгондон кийин, албетте, тарбиянын алкагында андагы тартынчаактык жана уялчаактык сыяктуу мүнөздөмөлөрдү "кыскарта" баштайсыз. Эми бир айырмачылыкка көңүл буруңуз. Бул өтө маанилүү. Балага ишенич жана талапты коюу менен тарбиялап, өстүрсөңүз болот, же ушул сапатын көрсөткөндө, аны салыштырмалуу сүйлөп, урушуп, жазалай аласыз.
Биринчиси, баланын кабыл алуу муктаждыгын канааттандырган тарбия, экинчиси, нааразычылыгынан чыккан иш-аракет. Натыйжасы кандай? Эгер сиз кандайдыр бир сапатты өзүңүзгө кабыл албасаңыз, анда балаңызга кабыл албайсыз. Салыштырмалуу айтканда, сиз оройлукту жактырбасаңыз, анда балаңызда сиз буга чыдабайсыз. Бирок баланын ушул мүнөзүн кабыл албоо жана аны менен күрөшүү менен, сиз баланы ошол бойдон оңдойсуз. Баланы ушул сапатка бекемдегендиктен, кээде аны өзү көрсөтө баштайт.
Эмне болот? Бул так сиз сүйбөгөн жана кабыл албаган нерсе болуп калат. Демек, күчтүү жана эрктүү ата-энелер көбүнчө эрки жок балдар болуп чоңоюшат. Бул жерде дагы бир жолу, кабыл алуу.
Эми баланы нааразычылыктан тарбиялап жатканда кандай натыйжаларга жете тургандыгыбызды карап көрөлү.
Мына ушундай таасирлерге болгон үч негизги реакция.
1. Коргоо (бала өзүн коргойт, эмоционалдык байланышты азайтып, өзүнө же өзүнүн жеке кызыкчылыктарына кирет).
2. Бирок мен тескерисинче кылам.
3. Мен баш ийем (айрыкча, ата-энеси авторитардык болсо).
Мындай реакциялар нааразычылыктан чыккан иш-аракеттер баланын баштапкы эркиндигине шек келтиргендигинен улам келип чыгат (акыры, 10 жашка чейинки балдар, тигил же бул иш-аракет кабыл алуудан келип жатабы же бул анын нааразычылык). Нааразычылыгынан чыккан аракеттер баланын уникалдуу болуу укугуна, өзү болуу укугуна шек келтирет.
Албетте, мындай тарбияга болгон реакциялар жемиштүү боло албайт.
Баса, алар тарабынан биз кайсы учурдан тартып иштеп жатканыбызды аныктоо оңой.
Эгер ушул логиканы кылдаттык менен карасак, анда сөзсүз кабыл алууда тоскоолдук өзүбүздө жана башкаларда кабыл албаган нерсе.
Бул жерде сиз интроспекциясыз жасай албайсыз. Кантсе да, мен өзүмдө жана дүйнөдө сүйбөгөнүмдү жана кабыл албаарымды түшүнбөстөн, биз качан кабыл алуу пунктунан, качан нааразычылыгынан көз чаптырып жатабыз.
Ошентип, балаңызды кантип кабыл алсаңыз болот?
Келгиле, бир көнүгүүнү байкап көрөлү. Бул байкоо жана чын ыкластуулукту талап кылат.
Ички чөйрөңүздөн 7-12 адамды ойлоп көрүңүз. Бош кагазга жазыңыз: "Мага жанымдагы адамдар жана өзүм жакпайм ….".
Эми тынч абалда отуруп, эс алып, шейшепти алып, ушул суроого жооп бериңиз. Жооп толугу менен тизме болушу мүмкүн. Өзүңүздө жана башкаларда кабыл албаган негизги нерсени чындап эстеп, түшүнүүгө аракет кылыңыз.
Бул көнүгүүнү акыл менен эмес, чындыгында жасоо максатка ылайыктуу. Эми тизмеңизди караңыз. Анын милдет эмес, тартынчаак жана башкалар сыяктуу сапаттары бар дейли. Тизмеңизде балаңызда кабыл албаган бир нерсе барбы? Маселен, уялчаактыктын же милдеттенбөөнүн көрүнүшү катары көргөндө кыжырданасызбы?
Эгер мындай болуп калса, анда сиз нааразычылыктарыңызды жана башкаларга жана өзүңүзгө жакпаган нерселерди балаңызды кандай тарбиялап жатканыңыздан бөлүп алышыңыз керек. Же ал тургай өзүнчө эмес (акыры, мындай сапаттар жагымсыз болушу мүмкүн), тескерисинче, өзүңүзгө жакпаган нерсени жана балаңыз кандай болушу керектигин бөлүп алыңыз. Салыштырмалуу айтканда, эгер сиз жөнөкөйлүк сиз үчүн кабыл алынгыс сапат экендигин түшүнсөңүз (жана чындыгында бул өтө керектүү жана пайдалуу болушу мүмкүн), анда балаңызга өжөрлүк менен жөнөкөйлүккө жол бересиз. Түшүнүү сизге жакындоого жана өз ара түшүнүшүүнү табууга жардам берет.
Бирок бул баары эле эмес. Жашоодо эски жол менен жүргөнүңүздү байкаган учурлар болушу мүмкүн. Мисалы, сиз дагы эле балаңыздын айрым көрүнүштөрүнө кыжырданып жатканыңызды байкайсыз жана аларды дагы деле болсо тигил же бул жол менен "алып салгыңыз" келет. Анда эмне кылуу керек?
Бул жерде конкреттүү сунуш болушу мүмкүн эмес. Бардыгы үчүн ар кандай. Балким, ушул жерде сизге эмне үчүн тигил же бул көрүнүш жакпагандыгы жөнүндө ойлонушуңуз керек (бул үчүн сиз адиске кайрылсаңыз болот) же учурда башыңыздан өткөрүп жаткан нерсеге көңүл буруңуз.
Балаңызды нааразычылыктан баштап калыбына келтирүүгө даяр экениңизди сезгенде, токтоп, демиңизди басып, дагы бир нерсе жасоого мүмкүнчүлүк бар. Эгерде сиз тышкы жүрүм-турумуңузду бир нече жолу өзгөртсөңүз, анда нааразычылыктан тарбия берүү адаттары жоюлат, бул жылуу жана чын ыкластуу мамилелерди өнүктүрүүнүн жана чыңдоонун ачкычы болот.
Ийгилик, урматтуу ата-энелер!
Психолог Прокофьев А. В.
